|
- Notions et représentations sociales du handicap
-
Comprendre pour mieux adapter l'accompagnement
-
Loi du 11 février 2005 : la personne en situation de handicap, un acteur citoyen
-
L'emploi du temps, les rites
-
La personne autiste, les signes chez l'enfant, les stéréotypies
-
Les dysfonctionnements en matière de communication, les signes de communication non usuels
-
L'observation, l'évaluation
-
Le prisme Autistique (Asperger, troubles associés)
-
L'immuabilité des situations, la frustration, les actes de violence, l'environnement sécurité
-
Le langage, développé ou entretenu à l'aide de pictogrammes, d'images
-
La place du jeu
-
Etude de cas concrets.
|
|
