333. La posture professionnelle à domicile

• Connaître les bases théoriques de la théorie générale des systèmes et de la communication.
• Pouvoir rejoindre une autre réalité que la sienne.
• Cerner la structure et l’organisation d’un système familial, ainsi que ses ressources et ses limites.
• Identifier et accompagner une crise familiale pour permettre le changement.
• Pouvoir formuler une problématique familiale et définir des stratégies d’interventions adaptées.
• Maîtriser des techniques d’entretien familiaux et individuels.
• Acquérir des outils d’intervention.

Introduction aux bases théoriques de la théorie générale des systèmes et de la communication

• Les débuts de l’approche systémique, le passage de l’individu au système, nouvelle façon de penser les difficultés.
• La théorie générale des systèmes de Ludwig Von Bertalanffy
• Notion de système
• L’homéostasie
• La non sommativité
• La rétroaction
• Les 5 axiomes de la communication selon Watzalawick

Se décentrer pour pouvoir rejoindre une autre réalité que la sienne

• Le processus interactionnel, passer d’une lecture linéaire de la relation à une vision circulaire.
• La partialité multidirectionnelle.

Cerner la structure et l’organisation d’un système familial ainsi que ses ressources et ses limites

• Élaboration d’une carte structurale de la famille.
• Les familles engagées et désengagées : ressources et limites

Identifier et accompagner une crise familiale pour permettre le changement

• Les cycles de vie de la famille et les événements traumatiques pouvant provoquer une crise existentielle

Formuler une problématique familiale et définir des stratégies d’intervention adaptées

• La fonction positive du symptôme
• Comment passer du symptôme au problème
• Le projet personnalisé comme outil
• Accompagner la formulation d’objectifs

Maîtriser des techniques d’entretien familiaux et individuels

• Les bases de l’écoute active selon Carl Rogers.
• Les bases de l’écoute active selon Carl Rogers.
• Modèle d’entretien systémique.
• La co-intervention

Acquérir des outils d’intervention

• L’utilisation du génogramme
• Le chonogramme
• La sculpture
• Le blason
• Le schéma identitaire pour l’adolescent

• Expositive
• Transmissive
• Magistrale
• Interrogative
• Maïeutique
• Expérientielle
• Vidéos
• Jeux de rôles
• Mises en situation

• Quiz et mises en situation

• Connaître les bases théoriques de la théorie générale des systèmes et de la communication.
• Pouvoir rejoindre une autre réalité que la sienne.
• Cerner la structure et l’organisation d’un système familial, ainsi que ses ressources et ses limites.
• Identifier et accompagner une crise familiale pour permettre le changement.
• Pouvoir formuler une problématique familiale et définir des stratégies d’interventions adaptées.
• Maîtriser des techniques d’entretien familiaux et individuels.
• Acquérir des outils d’intervention.

Introduction aux bases théoriques de la théorie générale des systèmes et de la communication

• Les débuts de l’approche systémique, le passage de l’individu au système, nouvelle façon de penser les difficultés.
• La théorie générale des systèmes de Ludwig Von Bertalanffy
• Notion de système
• L’homéostasie
• La non sommativité
• La rétroaction
• Les 5 axiomes de la communication selon Watzalawick

Se décentrer pour pouvoir rejoindre une autre réalité que la sienne

• Le processus interactionnel, passer d’une lecture linéaire de la relation à une vision circulaire.
• La partialité multidirectionnelle.

Cerner la structure et l’organisation d’un système familial ainsi que ses ressources et ses limites

• Élaboration d’une carte structurale de la famille.
• Les familles engagées et désengagées : ressources et limites

Identifier et accompagner une crise familiale pour permettre le changement

• Les cycles de vie de la famille et les événements traumatiques pouvant provoquer une crise existentielle

Formuler une problématique familiale et définir des stratégies d’intervention adaptées

• La fonction positive du symptôme
• Comment passer du symptôme au problème
• Le projet personnalisé comme outil
• Accompagner la formulation d’objectifs

Maîtriser des techniques d’entretien familiaux et individuels

• Les bases de l’écoute active selon Carl Rogers.
• Les bases de l’écoute active selon Carl Rogers.
• Modèle d’entretien systémique.
• La co-intervention

Acquérir des outils d’intervention

• L’utilisation du génogramme
• Le chonogramme
• La sculpture
• Le blason
• Le schéma identitaire pour l’adolescent

• Expositive
• Transmissive
• Magistrale
• Interrogative
• Maïeutique
• Expérientielle
• Vidéos
• Jeux de rôles
• Mises en situation

• Quiz et mises en situation