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Petite enfance et inclusion — Formation inter-entreprises
Accueil de l'enfant en situation de handicap en EAJE
Comprendre les besoins de l'enfant, ajuster les pratiques et construire un accueil réellement inclusif.
Public concerné
Professionnels exerçant en établissement d'accueil du jeune enfant : éducateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, assistants maternels, agents de crèche, responsables d'EAJE, professionnels de l'accompagnement et équipes souhaitant renforcer leurs pratiques inclusives.
Objectifs de la formation
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
Identifier les différentes formes de handicap et leurs impacts sur le développement du jeune enfant
Observer et analyser les besoins spécifiques de l'enfant afin d'ajuster l'accueil et l'accompagnement
Mettre en œuvre une communication adaptée avec l'enfant et sa famille
Adopter une posture professionnelle sécurisante, bienveillante et ajustée à chaque situation
Adapter les pratiques éducatives pour favoriser l'inclusion et la participation de l'enfant au sein de l'EAJE
Collaborer efficacement avec les familles, l'équipe et les partenaires : PMI, CAMSP et professionnels de santé
Réguler ses émotions et maintenir une juste distance professionnelle dans la relation éducative
Analyser une situation complexe afin de prévenir les tensions et les incompréhensions
Contribuer à la construction d'un cadre de travail cohérent favorisant l'accueil inclusif
Programme détaillé
Jour 1 — (Re)définir les notions de base
09h00 à 10h45 — 1h45
- Clarifier les représentations liées au handicap
- Identifier les différentes formes de handicap
- Comprendre les impacts possibles sur le développement du jeune enfant
- Réfléchir à la relation éducative et aux enjeux de l'inclusion
- Échanges en groupe et brainstorming
Jour 1 — Repérer les besoins de l'enfant
10h45 à 12h30 — 1h45
- Différencier les demandes exprimées et les besoins de l'enfant
- Développer une observation adaptée aux situations rencontrées
- Faire le lien entre observation, ajustement des pratiques et travail d'équipe
- Analyser des situations professionnelles concrètes
- Travail en sous-groupes
Jour 1 — Trouver sa place dans la relation avec l'enfant
13h30 à 15h15 — 1h45
- Identifier la place du professionnel dans la relation éducative
- Comprendre la triangulation enfant – parent – professionnel
- Développer une communication adaptée avec l'enfant et sa famille
- Prévenir les incompréhensions et les tensions
- Échanges collectifs et analyse de cas
Jour 1 — Redéfinir son rôle professionnel
15h15 à 17h00 — 1h45
- Comprendre son cadre d'intervention dans l'accueil inclusif
- Identifier les missions et les limites du professionnel
- Réfléchir à l'organisation collective de l'accueil
- Étudier les repères réglementaires applicables
- Réflexion collective autour de situations d'EAJE
Jour 2 — Être dans une juste distance relationnelle
09h00 à 11h00 — 2h00
- Comprendre la notion de juste distance professionnelle
- Identifier les enjeux de la relation éducative
- Analyser les situations vécues dans la relation avec l'enfant et sa famille
- Repérer les ajustements nécessaires dans la posture professionnelle
- Travail en sous-groupes
Jour 2 — Les effets du manque de distance professionnelle
11h00 à 12h30 — 1h30
- Identifier les risques de surinvestissement professionnel
- Comprendre les mécanismes de fatigue émotionnelle
- Repérer les signes d'alerte individuels et collectifs
- Réfléchir aux facteurs de protection dans l'équipe
- Apports théoriques et échanges
Jour 2 — Se connaître et gérer ses émotions
13h30 à 15h15 — 1h45
- Identifier les mécanismes émotionnels à l'œuvre dans la relation éducative
- Comprendre l'influence des émotions sur les pratiques professionnelles
- Développer des stratégies de régulation émotionnelle
- Renforcer une posture sécurisante, bienveillante et ajustée
- Apports participatifs et exercices individuels
Jour 2 — Maintenir un cadre professionnel cohérent
15h15 à 16h30 — 1h15
- Identifier les moyens de régulation : cadre, équipe, échanges et supervision
- Analyser les pratiques professionnelles
- Élaborer des réponses collectives adaptées
- Contribuer à un cadre de travail cohérent favorisant l'accueil inclusif
- Travail de groupe et analyse de pratiques
Conclusion et évaluation
16h30 à 17h00 — 30 minutes
- Évaluation des acquis de la formation
- Questionnaire d'évaluation
- Échanges et bilan collectif
- Identification des axes de transfert dans les pratiques professionnelles
Modalités pédagogiques
Supports et moyens pédagogiques
Salle de formation adaptée, ordinateur portable et vidéoprojecteur mis à disposition si nécessaire. Un livret de formation numérique, comprenant une bibliographie et les supports présentés, est remis à chaque participant.
Évaluation et suivi
Documents remis
L'entreprise reçoit les fiches d'évaluation, le bilan de formation, une attestation de compétences nominative et un certificat de réalisation de l'action de formation.
Accessibilité handicap
Formation accessible aux personnes en situation de handicap. Les besoins spécifiques sont étudiés avec le référent handicap afin de mettre en place les adaptations nécessaires.
Jennifère Collonniers — referenthandicap@eurinfac.fr
Sessions disponibles
Date en attente
2 jours — 14h — Participants selon session.
Les dates sont ajoutées au fil de l'eau. Inscrivez-vous pour être informé de l'ouverture des prochaines sessions.
Votre contact formation
Équipe formation Eurinfac
Institut Européen de Formation d'adultes et Conseil
Tarif inter-entreprises
250 €
Net de taxes — Par participant
37100 Tours
Formation inter-entreprises
Cette formation permet de développer des repères concrets pour ajuster l'accueil, soutenir les équipes et favoriser la participation de chaque enfant au sein de l'EAJE.
Financements possibles
Vous avez des questions sur cette formation ?
Notre équipe est disponible pour vous renseigner sur le programme, les prochaines sessions, les modalités d'inscription et les possibilités de financement.