Vie affective et sexuelle des jeunes

Clarifier ses représentations sur la vie affective et sexuelle en général, et celle des jeunes en particulier

Exprimer ses craintes face à certains comportements socialement décalés pouvant mettre les jeunes en danger

Mieux repérer, dans le quotidien, les questions liées à la dimension sexuée des relations interindividuelles et groupales

Définir les notions d'affectivité, de sexualité, d'intimité, de besoins, de désirs, d'attentes, de respect, de normalité et de déviances

Repérer les modes d'expression des besoins affectifs et sexuels des jeunes

Réfléchir à des réponses possibles en matière d'information, d'éducation, de protection et de limites à poser

Jour 1 — Identifier le cadre et les besoins des jeunes

• Identifier le cadre réglementaire de la sexualité en institution
• Vie affective et sexuelle : une expression présente dans le quotidien
• Le développement de la sexualité chez l'enfant et l'adolescent
• Les besoins d'information et les besoins affectifs des jeunes
• Les risques liés à la méconnaissance de la sexualité génitale
• L'influence de la culture et des mentalités du groupe familial d'origine
• Analyse de cas apportés par les participants
• Échanges, débat et démarche de codéveloppement professionnel

Jour 1 — Adopter la juste posture dans le rapport au corps

• La sexualité s'exprime par un corps sexué
• Les transformations pubertaires
• Les répercussions chez le jeune en termes de pulsions
• Les questionnements sur la sexualité
• Le besoin de sens dans l'expression de la sexualité
• Apports théoriques et échanges de pratiques
• Formation expérientielle et mises en situation
• Mise en situation de délibération professionnelle

Jour 2 — Poser un cadre et construire un plan d'actions

• Mettre en place un plan d'actions pour mieux prendre en compte les besoins des jeunes
• La sexualité des jeunes présentant des troubles du comportement
• Le besoin de cadre dans l'accompagnement
• Donner du sens aux interdits énoncés
• Replacer la sexualité dans sa dimension relationnelle
• Les notions de respect de soi et de l'autre
• Analyse de cas et dynamique réflexive en groupe
• Apports théoriques et codéveloppement professionnel

Jour 2 — Sexualité, relations et prévention des risques

• La sexualité de chacun se vit en relation avec les autres
• Comment transmettre des valeurs liées à la vie affective et sexuelle
• L'influence de la pornographie, souvent prise comme référence par les jeunes
• L'homosexualité et les questionnements identitaires
• Les conduites à risques
• Le désir de grossesse
• Apports théoriques, échanges et réflexion collective
• Formation expérientielle et mises en situation

Jour 3 — Analyse de pratiques et transfert des acquis

• Synthèse des deux premiers jours de formation
• Retour sur expérience
• Analyse de pratiques professionnelles
• Identification des situations rencontrées depuis le début de la formation
• Recherche de réponses adaptées aux besoins des jeunes
• Quiz et QCM de validation des acquis
• Évaluation de fin de module
• Bilan avec un responsable du centre de formation

Moyens pédagogiques

Salle de formation adaptée, ordinateur portable et vidéoprojecteur mis à disposition si nécessaire, ainsi qu'un livret pédagogique comprenant notamment une bibliographie.

Documents et suivi

Une attestation de compétences et un certificat de réalisation sont remis. Un accès à l'espace stagiaire permet de poursuivre les échanges avec le consultant et le groupe après la formation.

Équipe formation Eurinfac

Institut Européen de Formation d'adultes et Conseil